이론은 사회심리학적인 측면을 지향한다. 따라서 프로이드에게는 성인이 된 이후의 이론분석이 불가능하나 에릭슨은 전 생애를 계속적인 발달의 단계로 본다. 따라서 본론에서는 프로이트의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론이 아동발달에 미치는영향을 기술해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 프로이
발달이 주로 외부적 요인에 의해 결정, 윤리 및 문화적 지식을 직접 가르침으로써 가장 잘 발달된다고 보는 행동주의적 관점에 근거,
• 로크의 환경론에 철학적 기반을 두고 손다이크나 왓슨 또는 스키너, 반두라 등의 행동주의 심리학적 이론을 바탕.
• 특정한 지식이나 기술의 습득에 목적.
, 프로이트와는 달리 아동의 사회적․문화적 환경의 중요성에 관심을 보였다. 프로이트의 이론이 심리성적 이론(psychosexual theory)이라면, 에릭슨의 이론은 심리사회적 이론(psychosocial theory)이라고 한다. 따라서 본론에서는 인간의 심리이론들 중에서 하나를 선정하여 본인만의 생각을 기술해 보겠다.
이론들이 제시되고 있습니다. 이 중에서 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론은 아동의 발달에 대해 독특한 관점을 제공하며, 각자의 특징과 영향을 가지고 있습니다. 본 논문은 프로이드의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회이론이 아동의 발달에 미치는영향을 조사하고 설명하고자
이론은 사회심리적 측면에 착안했습니다. 따라서 프로이트는 성인이 된 이후엔 이 이론을 분석하는 것은 불가능하다고 했지만 에릭슨은 모든 삶이 발전하는 단계라고 주장했습니다. 이에 본론에서는 프로이트의 심리분석이론과 에릭슨심리사회이론이 아동발달에 미치는영향을 신체적으로 기술하
연구를 하였다. 샌프란시스코로 이주하여 캘리포니아대학교에서 연구하면서 또다시 다른 인디언 족을 연구하였다. 이것이 프로이트와 달리 아동들의 생활과 성격에 영향을 미치는 상이한 문화 여건에 대한 배경이 되었다. 이런 사회적 요소의 중요성 때문에 그의 이론을 심리사회적 발달이라고 한다.
프로이트 이후의 정신분석학적 자아심리학을 비약적으로 발전시켰으며, 인문·사회 등 여러 과학과 사회사상에 미친 영향도 지대하다.
이 장에서는 청소년심리2공통) 1. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기에 가장 힘들고 어려웠던 점은 무엇이었는지 기술하십시오(10점). 2. 청소년발달이론 중에
에릭슨의 발달이론은 근본적으로 프로이트의 정신분석학적 접근에 기초하고 있으나, 프로이트와는 달리 아동의 사회적․문화적 환경의 중요성에 관심을 보였다. 프로이트의 이론이 심리성적 이론(psychosexual theory)이라면, 에릭슨의 이론은 심리·사회적 이론(psychosocial theory)이라고 한다. 에릭슨의
심리사회학적 성격이론의 특징
에릭슨은 심리사회적 이론에서 인간발달 단계를 전 생애로 확대하여 자아와 사회환경 간의 상호작용에 심리적 위기에 따른 발달과업을 설명하였다. 그의 심리사회적 이론은 정신분석이론과 두 가지 측면에서 다르다.
1. 심리사회적 이론은 원초아가 아닌 자아에 초점